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　　天(tiān)哲(zhé)教(jiào)育

　　广州天(tiān)哲教育科技有限公司成立于2001年(nián)3月，香港天哲(zhé)国际教育集团成员，总部设在广州，目前在深圳（深圳(zhèn)竞(jìng)哲文(wén)化发展有限公司）设有分(fēn)公司，华(huá)南地区第一批拓展机构(gòu)。

　　新铭堂在线

　　专注于中高(gāo)考(kǎo)1对1辅导(dǎo)10多年，一种跟线下一模一样的线上上课模(mó)式(shì)，北京(jīng)地区的学员，即可以(yǐ)面对面授课，也可以在家(jiā)上课，效果一样好，可以让孩子(zi)足不出户(hù)享受(山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022shòu)优(yōu)质教学资源，实现轻(qīng)松在(zài)家和名(míng)师面对(duì)面上课。

　　学(xué)而思网校

　　学而思网校为6-18岁孩(hái)子提(tí)供小(xiǎo)学、初中、高(gāo山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022)中全学科课外教学。

　　“直播+辅导”双师在线教育平台，实现(xiàn)了直播上(shàng)课、实时互动、在线辅导、课堂测试(shì)、语音测(cè)评、及时答疑、课程回放、习题批(pī)改、错(cuò)题订(dìng)正，大(dà)幅提升学习效果。

　　全国200多个城市的中小学(xué)生在网校有效学习。

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　　其实辅导的效(xiào)果更多的在于学生自身的身上(shàng)。

　　其实(shí)线上的话有(yǒu)很多的名师的课程，只要我们(men)能(néng)够耐下心来(lái)学习都(dōu)是一样(yàng)的。

　　因此(cǐ)先不用管线上(shàng)一对(duì)一辅导靠不(bù)靠谱，重点的是你靠不靠谱，如(rú)果(guǒ)你是一个(gè)特别热爱学(xué)习的人(rén)，而(ér)且有很好的方式，你应该(gāi)不需(xū)要(yào)辅(fǔ)导，可是需要辅导往往是那(nà)些，自律性不高，学(xué)习能(néng)力不强的人，而这个过程(chéng)，其(qí)实是比较痛苦和漫长的，必须熬得(dé)住，才能获得分(fēn)数上的提高。

　　因此所有的(de)辅导最关键的是辅导(dǎo)对象(xiàng)本身有没有(yǒu)一个(gè)能动性，如果(guǒ)他(tā)有，再加上(shàng)这些辅(fǔ)助是(shì)可以(yǐ)的(de)。山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022p>

　　当然说到(dào)网上(shàng)一对一辅导，有一些肯(kěn)定(dìng)是骗(piàn)人的，不可能(néng)有那么多好的一(yī)对一辅(fǔ)导，所以(yǐ)如果想进行这(zhè)样(yàng)的(de)一对一(yī)辅导，应该(gāi)去找(zhǎo)一些正规的网站。

网上补课哪家好(hǎo)

　　网上补课如：简(jiǎn)单学习网、新东方在线、精华(huá)网校都是比较有(yǒu)名(míng)的(de)机构(gòu)。

　　1、简单学习网，简单(dān)学习网成立(lì)于(yú)2007年初，由北京简单科(kē)技有限公司(sī)创(chuàng)办。

　　简单学习网依托北京(jīng)大学研发的“CAT技术”,是中国第(dì)一家互动视(shì)频网校。

　　2、新东方在(zài)线，新东方在(zài)线中(zhōng)小(xiǎo)学(xué)网络课堂为同学们提供(gōng)中小(xiǎo)学(xué)网络培训课程(chéng)，中小学在线(xiàn)辅导班，在线课程(chéng)等，名师授课，全面覆盖中小(xiǎo)学(xué)各年(nián)级知(zhī)识(shí)点，助你取得好成绩(jì)!

　　3、精华(huá)网(wǎng)校、精华在线是(shì)北(běi)京(jīng)天地精华(huá)教育科技有限公司于2003年(nián)成立的在线教育品牌，结合(hé)精(jīng)华学校强大的师资和教(jiào)研力量，为您提(tí)供全面、高质量的初(chū)、高中网络视(shì)频(pín)课程，定制的个性化辅导方案，针对性(xìng)强，巩固基础(chǔ)，避免偏(piān)科！

　　网(wǎng)课(kè)的好处和坏处：

　　1、好(hǎo)处(chù)

　　网课可以(yǐ)不受时间和(hé)空间的限制，随时可(kě)以学习(xí)，提升了(le)学习效(xiào)率；网课(kè)可以使(shǐ)得教育资源不平等(děng)问(wèn)题得(dé)到解决(jué)，教育资源共享(xiǎng)使得所(suǒ)有学生都(dōu)能(néng)碧猛(měng)享受到一样的服务；

　　网课可以(yǐ)利用计算(suàn)机人工智能方便，针对学生的(de)提问问题以及错误率(lǜ)，可以对(duì)每一(yī)个学(xué)生的学习情况进行分(fēn)析(xī)，有针对性的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好(hǎo)的互动,缺乏互动(dòng)或(huò)者凳渗互动不及(jí)时；教师对(duì)学生的管控力度变小(xiǎo)，学(xué)生不专(zhuān)心悔粗桥，缺课，缺作业的情况比较严重；学习氛围相对较(jiào)差，没有比较就觉得自己做(zuò)的(de)非(fēi)常(cháng)好；学生的(de)自(zì)制力要(yào)求较高(gāo)，自制(zhì)力不高就会各(gè)种各(gè)样的学(xué)习状态。

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